国家公务员考试申论热点：关注大学生“边缘群体”(3)
发布时间：2014-11-25 08:48:41 国家公务员考试网 来源：半月谈网 
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有的同学“翘课是家常便饭”
在南京一所大学念大三的王诚家境一般，比上不足比下有余，刚进大学那会儿，他也曾不思进取，耽于游戏。“埋头苦学了那么多年，终于考上了大学，最大的心愿就是松一松。再加上大学生活相对自由，没有了硬约束，慢慢就荒废了学业。”王诚说。
那种状态持续了一个学期，当期末考试成绩出来后，几门功课都是勉强过关，他才意识到学习的重要性。王诚说：“从大一下学期开始，我就上劲了，但也有同学觉得大学只要混个文凭就可以了，直到现在还沉迷在游戏之中，翘课是家常便饭。”
王诚发现，同学们在大学中的表现，某种程度上和家庭条件有关。“像我，毕竟还是有就业压力的，所以希望成绩优秀一些，能考研就考研，不行的话出去找工作也有点优势。”王诚说，但有些同学根本不用担心这方面的事情。
这些同学或者是家里财大气粗，或者是社会资源丰厚，他们之中当然有很努力的，那不用说，多半会成为院系里出类拔萃的学生;也有不努力的，但没问题，人家有不努力的资本，时不时还能炫个富，或者炫一下傲人的实习经历。
在该校已经读研两年的张丰对此感触颇深。他说：“尽管这种现象让一些同学感觉不公平，但现实就是这样，有钱人家的孩子比普通人有更多的机会，更好的发展前景，很多时候，贫寒子弟再努力，也是企及不了的。”
“都说进了大学就相当于跨入了社会的门槛，现在看来确实如此，大学校园内学生的分化，其实是社会分化的投影。”王诚说，一些大学生价值观扭曲，说到底是社会问题造成的。
“校园官场”的奇怪氛围
对于很多普通学生来说，一些学生干部之间也有着一种奇怪的氛围。“有的见面互称‘李总’‘刘总’，官僚气息很重，身后还有一群‘小跟班’。他们手上有些经费，不时下下馆子，组织点活动。”在湖南一所大学上学的杨晴告诉记者。
“其实班级很多同学都很排斥这样的干部，经常背地里说他们的坏话，也不愿意和他们交朋友。”杨晴说，他们有的虽然成绩一般，有时还挂科，但在老师、辅导员面前却是红人，一些大家都感兴趣的活动他们总能拿到参加资格。
正是因为这样，许多同学对这些学生干部心态复杂，可谓“羡慕嫉妒恨”。杨晴说：“曾经有个同学一开始很排斥这样的干部，但后来他也当上了年级某干部，混进‘圈子’后，就变得和他们一样了。”
“当选那天，有不少低年级同学向他道贺，小则电话‘溜须拍马’，大则‘宴请恭贺’，就是为了混个一官半职，以前对此大为反感的他如今却很乐于接受，完全变了一个人，对学习成绩也不像以前那样在意了。”杨晴说。
宁夏大学学生倪珂的看法则要平和一些。她说，积极投身学生工作的同学，跟分管老师和辅导员比较熟悉，比别人机会多点也可以理解，毕竟他们为大家作贡献了嘛。虽然他们会比较注意交际，但也是学生工作的需要，而且基本在合理范围之内，没什么奇怪的。毕竟大学也算一个小社会，竞争和优胜劣汰都是存在的。
谁是边缘?谁是主流?
“说实话，其实我也不知道现在大学里的主流群体是哪部分人，‘学霸’是主流吗?不一定。我感觉现在大学包容性很强，各种人都能发挥才干，都有闪光点。”北京一所985高校的研究生付裕萍说。
倪珂认为，“边缘化”是一个相对的概念。“这要看是以一个什么样的生活为中心，离这个中心比较远的，我们称之为‘边缘化’。但是每个人的成长轨迹和追求不同，不能一概而论地选出一个中心。”
采访中，不少老师和同学都提出，边缘群体的帽子不能随便扣。个别同学有自己的爱好，可能这个爱好在他现在所处的环境中不是那么大众化，从一般观点看，很容易就把这些学生归为“边缘”，但实际上这些学生在自己的圈子中也是中心。
“现在班级一般很少组织集体活动，因为每个人都在忙着自己的事情，有的人忙着团委学生会工作，有的人忙着社团活动，有的人忙着旅游，有的人忙着学习，有的人忙着打工，看起来似乎没那么统一，但这也正是大学的魅力，可以培养不同追求、不同能力的人。”倪珂说。
清华大学的叶清也对这种分化持正面的看法。她说，有些人可能专心学习，忙着搞学术发论文;有些人可能热衷于社团工作，锻炼组织能力领导能力;有些人愿意进行社会实践，全国各地跑;有些人搞创业，交了一帮志同道合的朋友。他们只是选择不同的方式让自己变得优秀。
“我感觉我和我身边的大学生都有一种趋势，那就是不再习惯在一条道上竞争，而是在自己感兴趣的路上往前走。”叶清说。
把握分化中的主基调
长期从事学生工作的宁夏大学教育学院教师张惠认为，现在大学生中群体分化的现象是客观存在的，各色各样，具有多元化的特点。
张惠把学生分为以下几种类型：学习型群体(学习目标明确，学习刻苦努力，成绩优异)、优势型群体(家庭经济基础良好，学习及综合素质较高，个人交际能力和组织能力较强)、弱势型群体(经济、学习、交往、就业较为困难，心理自卑)、玩乐型群体(无学习目标，沉迷网络、恋爱，攀比享受)。
尽管面对日益多元化的社会，学生群体的分化在所难免，而且这种分化也为青年人提供了更多的选择和更大空间，但张惠说，不可否认的是，学校内的分化也有利于一些消极思想的生长，比如个人本位主义、功利主义、拜金主义等。
不少老师反映，如今校园内一些学生过于物质化，有的因家庭条件优越，成为炫富族;一些学生功利思想严重，热衷于拉关系、攒人脉，一些校园组织甚至沦为名利场;一些学生满足于“混文凭”，无所事事，耽于游戏。而校园分化的挤压和消极思想的蔓延，无疑对大学“边缘群体”的形成起到了助推作用。
湘潭大学文学与新闻学院副院长刘中望认为，学生群体分化是一个正常现象，但大学教育应该建立基础层面的通行标准，涉及思想品德、专业技能、身体素质、艺术修养、社会交往、文化水准等各个方面，学校在包容另类的同时，要培养一个大学生的基本素养，同时不让一个学生掉队，成为所谓的边缘人。
“我们的教育应该做出积极的引导，要强化主流价值观的导向作用，营造健康、活泼、积极的校园文化。”张惠说。
用尊重和关爱融化坚冰
大学生“边缘群体”的存在，纵然有学生个性等自身的原因，学校、家庭、社会关怀的缺失也难辞其咎。因此，需要搭建更多去“边缘化”平台，同时不断完善各类心理、经济救助机制，用尊重和关爱融化坚冰，让边缘学生重回校园主流。
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