2020内蒙古教师招聘备考指导：当代中国的教育目的和教育方针

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　　2020内蒙古教师招聘备考指导：当代中国的教育目的和教育方针

　　一、我国现行教育目的的基本精神【重要指数：★】

　　《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)(以下简称《决定》)对我国的教育方针做了新的表述：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

　　【图图记忆法】一宗旨，两重点，四有，四发展

　　基本精神：

　　1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

　　2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

　　3.适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

　　【2014招教真题 小学】

　　18.我国教育的根本特点是( )

　　A.坚持社会主义方向 B.重视智育 C.贯彻安全至上要求 D.坚持智育与体育并重

　　【答案】A

　　【2017招教真题 小学】

　　42.简述现阶段我过教育目的的基本精神。

　　【答案】现阶段我国的教育目的是以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　第一，要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

　　第二，要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

　　第三，适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

　　二、我国教育目的的理论基础【重要指数：★】

　　社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。马克思主义关于人的全面发展的学说内容丰富，其要点有以下几方面：

　　1.人的片面发展的根本原因是社会分工。

　　2.人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性。

　　3.资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展。

　　4.社会生产力的高度发展是人全面发展的必要物质前提。

　　5.教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

　　【2016招教真题 小学】

　　15.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )

　　A.剩余价值学说 B.资本和商品学说 C.劳动价值学说 D.人的全面发展学说

　　【答案】D

　　三、全面发展教育的构成【重要指数：★★★】

　　(一)全面发展教育的组成部分

　　1.德育

　　目标：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

　　要求：(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论;(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学;(3)建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神;(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念;(5)形成不断适应改革开放形势的开放心态和应变能力。

　　2.智育

　　目标：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育，其根本任务即发展学生的智力。

　　要求：(1)帮助学生系统得学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧;(2)发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力;(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

　　3.体育

　　目标：授予学生健康的知识、技能、发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

　　要求：(1)使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻身体的良好习惯;(2)培养学生竞争意识、合作精神和坚强毅力;(3)培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识。

　　4.美育

　　目标：培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

　　要求：(1)提高学生感受美的能力;(2)培养学生鉴赏美的能力;(3)形成学生创造美的能力。

　　5.劳动技术教育

　　目标：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

　　要求：(1)通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识的技能，培养学生的动手能力，养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神;(2)结合劳动技术教育，还可以授予学生一定的商品经济知识，使学生初步懂得商品的生产、经营和管理，了解当地的资源状况和经济发展规划，以及国家的经济政策、法律法规，具有一定收集和利用商品信息的能力。

　　【2014招教真题 小学】

　　17.智育的根本任务是( )

　　A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的竞争意识 D.完善学生的人格

　　【答案】A

　　(二)全面发展教育各组成部分之间的关系

　　总的来说，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用;智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育;体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证;美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。

　　在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，各育间不可分割;其次，各育间不能相互代替。另外，在处理各育之间的关系时，要避免三种倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能;二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来;三是片面强调或者忽视全面发展教育的任何一育。

　　【图图提示】如何坚持全面发展?

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对此已作出具体详细的规定：“全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量;加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　四、全面推进素质教育

　　(一)素质教育的实质

　　在本质上，素质教育并不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。从更深层次上来说，素质教育从本质上是教育价值取向的变革。

　　(二)基本内涵【重要指数：★★】

　　《决定》明确指出，要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育。《决定》赋予新时期素质教育以新的内涵：

　　1.素质教育是面向全体学生的教育

　　教育必须面对全体学生，对每一个学生负责，要为每一个学生的素质发展创造必要的起码的条件。素质教育强调面向全体学生，使每名学生都有发展的机会，并且都能够得到充分的发展。

　　2.素质教育是全面发展的教育(德智体美劳全面发展)

　　全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。它是素质教育的手段或途径，即通过全面发展教育以提高学生的素质。具体包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

　　3.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但强调全面发展并不排斥个性发展，促进学生个性的全面和谐发展是现代教育思想重要的内容之一。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一要求，在此基础上重视每名学生的个别差异，做到因材施教。

　　4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育

　　创新精神是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和创新能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征和时代要求，也是现代教育与传统教育的根本区别。

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（编辑：野马及川）