2020内蒙古教师资格考试备考:教育与人的发展

　　2020内蒙古教师资格考试备考:教育与人的发展由内蒙古教师资格证考试网整理发布。更多关于内蒙古教师资格考试备考,教育学,以及教师资格考试备考信息。请关注教师资格考试网/内蒙古人事考试网！以及加教师资格考试群：545842368获取更多信息和教师资格资料。

2020内蒙古教师资格考试备考:教育与人的发展

　　考点1、个人身心发展的动因

发展动因	人物	观点
内发论	孟子	“性善论”
	弗洛伊德	性本能
	格塞尔	成熟机制“双生子爬梯实验”
	威尔逊	“基因复制”
外铄论	墨子	“素丝说”
	荀子	“性恶论”
	洛克	“白板说”
	华生	“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我再这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”

　　考点2、影响个体发展的因素有哪些?

　　影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性

　　考点3、学校教育在人的身心发展中起主导作用表现在哪些方面?

　　①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

　　②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

　　③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

　　考点4、学校教育在影响人的发展上的独特功能有哪些?

　　①学校教育对个体发展做出社会性规范。

　　②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　考点5、学生身心发展的一般规律

规律	表现	教育要求
顺序性	人的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程	循序渐进，不能“揠苗助长”“陵节而施”
阶段性	个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务	关注学生年龄特征，针对不同年龄阶段的学生，采取不同的教育内容和方法
不平衡性	同一方面发展速度的不平衡；不同方面发展的不平衡	抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果
互补性	生理和生理、生理与心理的互补	扬长避短、长善救失
个别差异性	每个人的发展优势（方向）、发展速度、高度（达到的水平）等是千差万别的	因材施教

内蒙古教师资格考试报考、备考有疑问？加群咨询
微信	qq群545842368

　　相关阅读：

2022内蒙古教师资格考试网·重要信息汇总
教师资格公告	报名时间	考试时间
报名入口	报名流程	准考证打印
成绩查询	分数线查询	历年试题
备考图书	网络课程	笔试课程

　　以上是关于2020内蒙古教师资格考试备考:教育与人的发展的全部内容，更多关于内蒙古教师资格考试备考,教育学,的相关信息敬请加入教师资格招聘考试群 ，及关注内蒙古教师资格考试网

（编辑：）