国家公务员无领导小组讨论面试高分技巧：给定身份

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　　【导读】遇到给定身份这类题型，我们讨论问题、解决问题也必须在限定的权限范围之内,不能做越权的事情,也不能脱离题目给定的客观限制。这就需要在回答问题和参与讨论的时候做好自己的身份定位。

　　国家公务员无领导小组讨论面试高分技巧：给定身份

　　在无领导小组讨论的过程中,有些题目会给考生设置一些情景,在这些情景中有身份的限定,假定你是××单位的工作人员,假定你是处在××场景下的××人……在这些限定中,人物是有权限限制的。

　　例如:

　　某市目前有大量外来务工人员,因经济收入和户籍等多方面原因,外来务工人员子女上学成为一大困难,因此他们成立了一些民办打工子弟学校,劲草小学就是其中一所,但是该校师资力量薄弱,教学设备落后,环境卫生不达标,而且未经教育局批准登记,不具备办学资质。该市出台规定,未经登记的民办打工子弟学校要一律取缔。

　　问题:

　　1.你的态度是取缔还是保留劲草小学的资格?2.你作为该市教育局调查小组的成员,针对此问题提出处理意见和具体的解决办法。答题要求:1.10分钟阅读材料,再按抽签顺序陈述观点,每人2分钟。

　　2.自由讨论,时间不超过40分钟。

　　3.小组内形成统一意见,推荐一名代表汇报结论,时间不超过5分钟。

　　考生在考场中看到这个题目的时候,必然都会作出自己的选择,或支持取缔,或支持保留。一般来说,无论采取哪种态度,在取缔或保留之后都会建议提出不同的整改措施,解决农民工子女就学的问题。建议保留该所小学的组员会提出整改措施,比如改善校舍,完善教学设施,提高师资水平等。通过这些方面的改善让这所小学能够达到标准,通过批准得以登记,解决这些孩子的就学问题。建议取缔劲草小学的组员也会考虑取缔之后的后续措施,如何让原先在这所小学里上学的孩子就近入学,或者是在取缔之后重建一所合格的小学。

　　关于这个问题的具体讨论,基本上都集中在哪种解决方式现实可行,由措施的可行性反过来证明取缔或保留的合理性。因此,整改的具体措施往往就会成为讨论的焦点,这个时候,一定要注意到题目当中给出的身份限制———你作为该市教育局调查小组的成员。这一点是很关键的,如果没有把握好这个身份的限定,没有明确自己在这个事件当中假定的身份,那么很容易提出一些超越自己职权范围之外的,甚至是不着边际的整改措施。出现这样的情况就很容易被竞争对手抓住这一点,作为说明你的观点站不住脚的理由。看到这个题目的时候,一定要抓住关键词“教育局”和“调查小组”,作为教育局调查小组的成员,首要的工作应该是就劲草小学的办学资质、办学设施、校舍环境、师资力量等软件和硬件方面展开调查,根据情况提出处理意见和具体的解决方案。在解决方案这个方面,像重新规划用地、扩大学校规模等一些举措就不是作为教育局的调查小组成员可以拍板决定的事情。但凡涉及解决对策和方案的时候,一定要注意到其现实可能性和具体实施运作的可操作性,不能脱离行政机关办公处理问题的正规流程和部门以及个人的职能划分。

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（编辑：常青藤）