2014内蒙古公务员面试热点：中国职业教育“升级版”(2)
发布时间：2014-05-12 11:10:58 内蒙古公务员考试网 来源：半月谈网 
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“上职校学不到真本领”，是许多学生和家长的担忧。广州一个课题组对制造业企业中工作3年以上的2502名职校毕业生进行问卷调查，结果显示，25.06%的毕业生认为职业院校缺乏实验、实训设备;20.67%的认为专业教学与职业岗位工作过程相去甚远;15.56%的认为课程内容针对性不强，盲目、陈旧;13.01%的认为教师大都“纸上谈兵”。
目前，我国大多数职业学校将实习安排在三学年的最后一年，前两年主要在课堂上学习理论知识。这一“先理论后实践”的教学模式，收效并不乐观。
作为制造业大国的德国，职业教育一直处于全球领先地位，培养了大量顶尖技师与优秀工人。其职业教育实施“双轨制”工学交替式培养，即每周两天在学校，三天在车间，注重对口操作与企业实践。
储朝晖指出，参照欧美的成功经验，真正的职业教育，应该与产业密切联系，无缝对接市场，以行业的需求来决定培养模式和内容。在这方面，一些地方已在进行尝试。2012年起，湖南汽车工程职业学院与宝马中国合作开设定向委托培训基地，俗称“宝马班”，每届培养学生二三十人。
该校汽车运用系主任李治国告诉记者，校企合作最大的意义在于打破了过去职业教育“闭门造车”“纸上谈兵”的窘境，能够对接市场需求培养人才。“让学生手头有功夫，契合企业需求，成为特定领域的专才，这就是‘真本事’。”
人往哪儿去?
——鼓励企业“托底”就业，打通求学“断头路”
人往哪儿去?这个问题的答案，关系着职业教育各项改革措施的成效。
业内人士指出，鼓励更多企业参与接收职校毕业生就业，同时疏通职业教育的上升与深造渠道，是题中应有之义。
李治国介绍，在企业对口培养和接收职业教育学生就业方面，德国模式值得参考借鉴。“德国企业参与学校的职业教育培养，是一种制度化的长效模式，正是这种结合，让德国职业教育的就业率非常可观，进而提升了职业教育的社会认可度。”
记者了解到，德国职业教育从始至终都是学校和企业双方合作进行，包括学生就业。企业参与职业教育要有资质，获得该资质被称为“教育企业”，这些企业约占德国企业总数的四分之一。
然而，“校企合作”的模式，在我国推行起来却显得步履维艰。关键的问题在于，我国企业并不热衷于与职业院校合作。相关部门近年来一直在职业教育上加大政策扶持和资金投入力度，但也鲜有政策落点于鼓励企业参与其中。
姚和芳介绍，就业时，职业院校推荐学生很积极，企业接收却不热情的情况普遍存在。要解决“剃头挑子一头热”的问题，要让企业与职业学校加强合作。为此，政府先期可以出台鼓励政策，对企业进行引导，“企业享受到参与职业教育的好处，自然会有加强校企合作的意愿，而学生的出路有了保障，生源质量就会越来越好，这样可以逐步形成良性循环。”
除此之外，储朝晖、李治国等人认为，还应开辟一条深造之路，改变目前职业教育“断头路”的现状，例如，中、高职升学应衔接畅通，让职高学生也充分拥有考大学的权利等。“要让学生有畅通的上升渠道、充分的自由选择的权利，这样人们才能认可‘职业教育也是成才之路’，根据自己的需要加以选择。”
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