这个句子因没有分清"再"与"又"的区别而误用了"再"。"再"与"又"尽管都表示一次又一次，但"再"表示的是动作还没有发生，是将来时态;"又"表示动作已完成，是完成时态。

　　上述五种错误是虚词使用中的主要错误，如果我们对此能熟练掌握，那么对虚词的使用就不必再恐惧了。

　　应考方法盘点

　　一、复习指津

　　①在复习中，应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用词语的基础。平时要注意积累。

　　②理解、把握和运用词语，要体会词语的语境义，有时甚至需要考虑文章的主旨。当然，还应该注意句子的逻辑关系和词的意义、色彩的谐调搭配。加强积累，扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。

　　③不死记硬背词性、词的结构等词汇知识，强调理解和体会;加强诵读，注重积累，结合语境理解记忆词汇。

　　二、答题指要

　　1.实词辨析题

　　对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

　　辨析近义词常用以下四种方法：

　　(1)结构分析比较法

　　通过对构成近义词的语素及其结构方式的分析，找出近义词之间的细微差别。例如：

　　①你这种想象是非常奇特的。

　　②在这样的时代，人们对许许多多的自然景物都产生了新的联想、新的感情。

　　③他对着大海，上天下地地遐想个没完没了。

　　上例中的“想象、联想、遐想”是一组近义词，含有共同的语素“想”，都有“对不在眼前的事物用脑筋思索出它的形象”的意思，都既可作动词，又可作名词.但由于它们的另一个语素不同，语素间的结构关系也不同，所以也就有了细微的差别。“想象”是联合式合

　　成词，着重于想出事物的具体形象;“联想”是偏正式合成词，侧重于由别的人或事物而想起其它类似的人或事物;“遐想”则着重指比较悠远地去思索或想象。

　　(2)句中对照替换法

　　把词放在具体的语言环境里，经过对比、分析和替换，找到它们各自不同的适用范围、搭配关系以及词性、句法功能方面的差别。这种方法需要找一些或自造一些例句。例如：

　　①他们两个人正估计情况，交换意见.

　　②为了交流经验，互相提高，纺线也开展了竞赛.

　　为了找到“交换”与“交流”的差别，我们可以仿照这三句，试着给这两个词替换一些“交换”或“交流”的对象，则可以发现，“交换”一词主要与“实物、礼物、纪念品、资料、产品、眼光、俘虏”等具体名词相搭配，有时也与抽象名词“意见”等搭配;而“交流”则一般都与“思想、经验、文化、物资”等抽象名词相搭配。这样，我们也就找到了它们之间的差别：“交换”着重于“互换”，即双方互相给予某种东西;而“交流”则着重于“对流”，即双方经常地互相流通或给予.由此可知,上例中的二词不能互换。

　　(3)运用反义词推究法

　　通过近义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差别。例如：

　　①敌人的退却是虚假的，要引我们上钩才是它们真正的企图。

　　②你以为她拒绝我，是故意地虚伪么?

　　要辨析上例中的“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们的反义词来判断.“虚假”与“真实”构成反义词，着重于“假”，指情况与实际不相符合，多用于形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言行;而“虚伪”与“诚实”构成反义词，着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指言语、行为、作风、态度、道德、品质等有关人的言行表现。

　　应试思路：

　　①词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境。

　　②使用对象是否超出了词语的使用范围。

　　③感情色彩是否与具体语言环境相吻合。

　　④该词语的语法功能是否有所越位。

　　⑤词语的使用程度是否恰如其分。

　　此外，要多侧面多角度地仔细辨别，全面考虑，不可先入为主，主观臆断，信马由缰，凭想当然办事。要善于通过上述五点来选择突破口，灵活运用平时解题时积累的各种方法，准确、快速解题。

　　2.虚词辨析题

　　虚词的使用正确与否可以从以下几个方面考虑：

　　(1)虚词搭配要正确。

　　③由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。(2000年春招卷)

　　④他的话方音很重，何况又说得快，我几乎没有听懂。

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