2021内蒙古下半年事业单位综合应用能力是什么

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2021内蒙古下半年事业单位综合应用能力是什么

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　　考试科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两科，试卷为两个考试科目的合订本。所有应聘人员均须参加综合管理类(A类)的两科考试，考试范围以《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》(2021年版)为准。(大纲内容详见内蒙古人事考试和培训网“考生服务”栏目中的“资源下载”)

　　2021年上半年内蒙古事业单位考试时间：5月22日

　　2021年下半年内蒙古事业单位考试时间：10月23日

　　事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（2021年版）点击查看<<<

　　基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要

　　求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理

　　类( A 类)、社会科学专技类(B 类)、自然科学专技类(C 类)、中小学教师类(D 类)和医疗卫生类(E 类)五个类别。

　　综合管理类(A 类)

　　主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为

　　主的岗位。

　　社会科学专技类(B 类)

　　主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。

　　自然科学专技类(C 类)

　　主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。

　　中小学教师类(D 类)

　　主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

　　医疗卫生类(E 类)

　　主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

　　职业能力倾向测验》考试时限为 90 分钟，满分为150 分。

　　《综合应用能力》考试时限为120 分钟，满分为150分。

　　《职业能力倾向测验(A 类)》

　　考试性质和目标

　　《职业能力倾向测验(A 类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　考试内容与题型介绍

　　(1)常识判断

　　主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。

　　(2)言语理解与表达

　　主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点等。

　　(3)数量关系

　　主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数

　　量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断

　　(4)判断推理

　　主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

　　(5)资料分析

　　主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现

　　《综合应用能力(A 类)》

　　考试性质和目标

　　《综合应用能力(A 类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计

　　划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。

　　管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。

　　分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。

　　计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。

　　沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，

　　传递信息，施加影响，获得支持与配合。

　　文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

　　社会科学专技类(B 类)

　　《职业能力倾向测验(B 类)》

　　考试性质和目标

　　《职业能力倾向测验(B 类)》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。

　　考试内容与题型介绍

　　(1)常识判断

　　主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、法律等方面的人文素养。

　　(2)言语理解与表达

　　主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内

　　涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，

　　准确辨析词义，正确进行词语搭配，在此基础上根据上下文

　　逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成

　　语句表达等。常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。

　　(3)数量分析

　　主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。

　　(4)判断推理

　　主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

　　题型一：图形推理

　　每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

　　题型二：定义判断

　　每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的，不容臵疑的)，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　题型三：类比推理

　　每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，

　　在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似

　　的词。

　　题型四：逻辑判断

　　每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容臵疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。

　　题型五：综合判断推理

　　每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理能力，选择一个最恰当的答案。

　　(5)综合分析

　　主要测查应试人员迅速、准确地对大量的文字信息进行分析处理的能力，主要包括对信息的挖掘获取能力、理解能力、概括能力、评判能力等。常见题型有主旨概括、语段衔接、隐含信息推断等。

　　《综合应用能力(B 类)》

　　考试性质和目标

　　《综合应用能力(B 类)》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调

　　查研究能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。

　　文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　试卷结构

　　试卷以主观性试题为主，主要题型包括概念分析题、校

　　阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试

　　从上述题型中组合选用。

　　(4)判断推理

　　主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

　　题型一：图形推理

　　题型二：定义判断

　　每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的，不容臵

　　疑的)，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，

　　从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　题型三：类比推理

　　每道题给出一组相关的词或一段陈述，要求应试人员通

　　过观察分析，找出与题目要求的逻辑关系最为贴近或相似的一项。

　　题型四：逻辑判断

　　每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容

　　臵疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，

　　题型五：综合判断推理

　　每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理能力，选择一个最恰当的答案。

　　(5)综合分析

　　主要测查应试人员运用自然科学的基本思想和方法分

　　析解决问题的能力。主要包括对事物性质、关系、规律的量

　　化、分析、归纳，找出解决问题的思路方法，选择解决问题

　　的最优途径等。

　　《综合应用能力(C 类)》

　　考试性质和目标

　　《综合应用能力(C 类)》是针对事业单位自然科学类专

　　业技术岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，旨在测查

　　应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解

　　决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数

　　据加工能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

　　文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　试卷结构

　　试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、

　　论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述

　　题型中组合选用。

　　(4)判断推理

　　主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

　　题型一：图形推理

　　每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。

　　题型二：定义判断

　　每道题先给出定义(这个定义被假设是正确的，不容臵

　　疑的)，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，

　　从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

　　题型三：类比推理

　　每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

　　题型四：逻辑判断

　　每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容臵疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。

　　题型五：综合判断推理

　　每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理能力，选择一个最恰当的答案。

　　(5)策略选择

　　主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。

　　《综合应用能力(D 类)》

　　考试性质和目标

　　《综合应用能力(D 类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　《综合应用能力(D 类)》分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，分别命制试题。主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。

　　师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道

　　德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决

　　问题，依法施教。 教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力、语言表达能力等。

　　教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

　　试卷结构

　　试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计

　　题等。

　　(3)数量分析

　　主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。题型有：数学运算、资料分析等。

　　(4)判断推理

　　主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

　　《综合应用能力(E 类)》

　　考试性质和目标

　　《综合应用能力(E 类)》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设臵的考试科目，旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。

　　考试内容和测评要素

　　由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部

　　分组成。其中，医学基础知识部分占比 60%，所有应试人员必答;招聘岗位专业知识应用能力部分占比 40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管

　　理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。

　　(1)医学基础知识部分

　　主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：

　　①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。

　　②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。

　　③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。

　　④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。

　　(2)招聘岗位专业知识应用能力部分

　　主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能和应具备的个人素养。

　　①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

　　②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专

　　业理论和应用能力。

　　③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应用能力。

　　④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。

　　⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。

　　⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。

　　(3)试卷结构

　　试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案例分析题及实务题等

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　　一、2021内蒙古区直事业单位考试相关问题解答:

　　事业单位考试如何备考

　　笔试考试采用百分制计算应聘人员的成绩。笔试设定最低合格分数线，由省事业单位公开招聘主管机关根据应聘人数和考试情况确。

　　备考经验分享：

　　(1)认真领会考查范围

　　主考部门颁布的考试大纲是命题和考试范围确定的依据，也是考生进行复习准备的参照系。每相邻两次考试的大纲体系变动不大，考生可依据上一年(或上一次)招考大纲和大纲备考，并有意识的调整复习内容。公共基础知识考查范围广，熟悉考试大纲，做到有的放矢地备考。

　　(2)准备备考辅导资料和练习题

　　事业单位考试科目具有复杂性，考生要依据考试科目有计划的准备备考资料。如公共基础知识考试具有题量大、考试时间短等特征;专业科目考试题目专业性极强等。

　　考生要切忌对考试内容及应试技巧"半生不熟"，也不要陷于题海战术而过犹不及。

　　(3)制定切实可行的复习计划，适时调整保证计划有效性。

　　制定复习计划，既要充分利用时间，又要做到劳逸结合，保证复习的质量和效果。复习计划中要安排适当数量的自我测试，自我测试同自己的备考活动协调一致，其具体的实施依据复习的时间和内容等因素进行灵活的安排。

　　二、2021内蒙古区直事业单位考试备考:

　　领事和领事机关

　　领事是由一国政府根据同另一国政府达成的协议，派驻对方国家的特定城市，在一定区域内保护本国国家和本国公民的权利和利益的政府代表。根据《维也纳领事关系公约》，领事职衔包括总领事、领事、副领事和领事代理人等。在中国具体实践中，对外委派的领事官员有总领事、副总领事、领事、副领事和领事随员。领事官员分为两类，即职业领事官员与名誉领事官员。名誉领事，又称选任领事，通常是一国政府从接受国当地居民中选任的执行领事职务的兼职官员，可以是派遣国国民，也可以是接受国国民或第三国国民。新中国成立至今，未曾向外国委派过名誉领事。

　　领馆是一国驻在他国某个城市的领事代表机关的总称，根据《维也纳领事关系公约》，领馆分为总领事馆，领事馆，副领事馆和领事代理处，负责管理当地本国侨民和其它领事事务。领事机构执行领事职务而设定的区域称为领馆辖区。每个领事机构只能在其所管辖区内执行领事职权。在特殊情形下，领事官员经接受国同意，可在其领馆辖区外执行职务。这个辖区通常是两国在签署设立领事机构相关协议时确定的。

　　领事和领事机构主要实行领事保护职能。领事保护是指派遣国的外交领事机关或领事官员，在国际法允许的范围内，在接受国保护派遣国的国家利益、本国公民和法人的合法权益的行为。以我国为例，当中国公民、法人的合法权益在驻在国受到不法侵害时，中国驻外使领馆依据公认的国际法原则、有关国际公约、双边条约或协定以及中国和驻在国的有关法律，反映有关要求，敦促驻在国当局依法公正、友好、妥善地处理。领事保护还包括我驻外使领馆向中国公民或法人提供帮助或协助的行为，如提供国际旅行安全方面的信息、协助聘请律师和翻译、探视被羁押人员、协助撤离危险地区等。

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（编辑：野马及川）