2020下半年初中音乐试卷分析_知识这块被图图拿捏的死死的(2)

三、创造

创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发

掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包

括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料

进行音乐创作尝试与练习。

【考点再现】中学科目三—单选第2题

【考查内容】外国优秀教育体系

【考点覆盖】中学科三（音乐学科知识与教学能力）基础精讲班P247

（2）柯尔文手势

柯尔文手势是 1870 年由约翰·柯尔文首创，柯达伊使之进一步完善的教学工具。柯尔

文手势是用手的不同动作在空间中把音级高低关系具体表示出来。

【考点再现】中学科目三—单选第11题

【考查内容】中国音乐史相关内容

【考点覆盖】中学科三（音乐学科知识与教学能力）基础精讲班P85

俞伯牙，古琴演奏家，代表作品《高山》、《流水》，源于伯牙子期知音相遇的故事。

【考点再现】中学科目三—单选第12题

【考查内容】中国音乐史相关内容

【考点覆盖】中学科三（音乐学科知识与教学能力）基础精讲班P100

冼星海（1905-1945）冼星海，广东番禺人，出生于澳门，被称为“人民音乐家”。作品多是各类型的适合于运动需要的群众歌曲和电影、戏剧的插曲、配乐，如《救国军歌》《到敌人后方去》《在太行山上》，儿童歌曲《只怕不抵抗》，电影戏剧抒情插曲《夜半歌声》《黄河之恋》等。延安时期，集中在歌剧和大合唱两个领域探索，《黄河大合唱》《生产大合唱》《九一八大合唱》《锡盟大合唱》等

【考点再现】中学科目三—单选第21题

【考查内容】西方音乐史相关内容

【考点覆盖】中学科三（音乐学科知识与教学能力）基础精讲班P71

3.圣-桑

法国音乐家圣-桑有很高的艺术修养，在音乐各个领域中的活动都很成功。代表作品：组曲《动物狂欢节》；歌剧《参孙与达里拉》；交响诗《骷髅之舞》。

【考点再现】中学科目三—单选第28题

【考查内容】基础乐理相关内容

【考点覆盖】中学科三（音乐学科知识与教学能力）基础精讲班P28 

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（编辑：sunxia）