2021教师资格证面试之小学语文精卫填海教学设计方案

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　　在小学语文教师资格面试中，《精卫填海》往往容易作为考查的重点篇目。这篇课文选自《山海经·北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。华图教师为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

　　一、教学目标

　　1.会认“堙”等6个生字，会写“帝”等5个生字。能够结合注释、借助工具书理解文意。

　　2.读通、读顺课文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。

　　3.联系其他上古神话故事和生活实际，体会精卫不惧困难、持之以恒的精神，理解古代劳动人民渴望征服自然的愿望。

　　二、教学重难点

　　重点：疏通文意，有节奏、有韵味地朗读课文。

　　难点：感受精卫坚持不懈的精神以及上古人民征服自然的渴望。

　　三、教学方法

　　讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。

　　四、教学过程

　　(一)故事导入，走近《山海经》

　　1.故事引入。引导语：上节课，老师带领大家一起学习了“盘古开天辟地”的故事，这是一则中国古代的神话故事。除此之外，大家还知道哪些神话故事呢?中国的、外国的都可以说。我听到有的同学提到了古希腊的神话故事——《潘多拉魔盒》，还有的同学提到了北欧神话故事，电影《雷神》的主人公，其原型正是北欧神话故事中的人物。今天呢，我们要接着学习一则中国古代的神话故事——《精卫填海》。

　　2.幻灯片简介《山海经》：《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。很多我们耳熟能详的神话故事正是出自于《山海经》，比如“夸父逐日”“后羿射日”“大禹治水”等。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.学生自由朗读课文，结合文中注音、借助工具书，把句子读通顺。

　　教师指导学生认读“堙”等生字，讲解“衔”等生字的笔画笔顺和记忆方法，重点分析“少”的不同读音和含义，“曰”和“日”在字形方面的区别。

　　2.教师配乐范读，多媒体出示停顿的地方，要读出节奏。

　　炎帝/之少女，名曰/女娃，女娃/游于/东海，溺而/不返，故为/精卫。常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。

　　3.“开火车”读课文，指导学生读出古文的韵味。

　　4.借助注释和工具书，了解故事内容。

　　炎帝的女儿女娃在东海游玩溺水而亡，化为精卫鸟。常年衔树枝和石子填塞东海。

　　(三)深入研读，重点感悟

　　1.播放精卫填海的动画短片，小组讨论问题：东海和精卫分别具有怎样的特点。

　　明确：东海和精卫的力量悬殊，仅仅靠树枝和石子精卫很难将大海填平，需要漫长的时间才有可能实现。东海——无边无际、波涛汹涌、深不可测、巨浪滔天。精卫——弱小但意志坚定、不畏艰险、持之以恒、勇往直前、百折不挠。

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（编辑：sunxia）