2020内蒙古教师招聘笔试教综模拟题及解析75

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　　2020内蒙古教师招聘笔试教综模拟题及解析75

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是( )。

　　A.启发性原则 B.循序渐进原则

　　C.巩固性原则 D.因材施教原则

　　2.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变。或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐、盗贼。”这句话反映出的教育观是( )。

　　A.遗传决定论 B.优生论

　　C.环境决定论 D.预成论

　　3.教学的首要任务是( )。

　　A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、全力和创造才能

　　C.培养品德和审美情趣 D.关注学生个性发展

　　4.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了( )管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

　　A.一级课程 B.二级课程

　　C.三级课程 D.国家课程

　　5.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于( )。

　　A.管理型 B.放任型

　　C.专制型 D.民主型

　　6.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比使用黑白图片的效果好，主要体现了知觉的( )。

　　A.整体性 B.选择性

　　C.理解性 D.恒常性

　　7.与形势训练说迁移理论联系最为紧密的是( )。

　　A.逆向迁移 B.负迁移

　　C.特殊迁移 D.一般迁移

　　8.儿童容易模仿影视中反面人物的行为结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( )。

　　A.避免学生观看这类影视 B.对有模仿行为儿童进行说理教育

　　C.影片中尽量少描写反面人物 D.影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

　　9.根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4-8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段?( )

　　A.他律向自律过渡阶段 B.他律阶段

　　C.前道德阶段 D.自律阶段

　　10.老师在批评调皮不好学的学生时，常说“你又不是为你父母学习的”，是为了激发学生的( )。

　　A.自我意识 B.学习目的

　　C.学习需要 D.学习动机

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】“欲速则不达”主要是体现一个字“急”，和它相对应的就是有条不紊，循序渐进。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】这是华生的名言，华生是行为主义的代表人物，行为主义强调行为的可塑性，环境的重要作用，从而很容易得出答案。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】教学的首要任务，也就是教学的最基本任务，是传授基础知识，基本技能。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】综合实践活动是由国家设置、地方和学校根据实际开发的课程领域。所以体现的是三级课程管理制度的特征和功能。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】知觉的选择性是指作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。题干中地理老师的做法体现的正知觉选择性。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】一般迁移也称普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。形式训练说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自动发生的。形式训练说体现的是一般迁移。故本题选D。

　　8.D

　　【解析】班杜拉的社会学习理论认为人类最主要的学习方式是观察学习。观察学习中的替代强化说的是观察者因看到榜样受强化而受到的强化。电视剧中应该让学生看到“恶有恶报，善有善报”，从而确立正确的价值观。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】皮亚杰利用对偶故事法，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的发展过程。他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。自律则是指儿童自己的主观价值和主观标准所支配的道德判断，具有主体性。皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。所以4-8岁处于他律阶段。故本题选B。

　　10.D

　　【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机;外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。教师说的“你又不是为你父母学习的”是为了让学生的外部动机转为内部动机。故本题选D。

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（编辑：野马及川）