2020内蒙古教师招聘模拟试题解析(四)

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　　2020内蒙古教师招聘模拟试题解析(四)

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】教育目的的个人本位论，主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。教育目的的神学本位论即认为教育是为神学服务的;社会本位论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。

　　故本题选D。

　　2.B

　　【解析】智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。“亲其师，信其道”是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理，这是情感的体现。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出：提高审美意识水平可恢复完整无缺的性格。在我国，首次把美育作为教育方针一部分提出来的是近代著名的教育家蔡元培。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】教育目的的社会本位论，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。教育的无目的论强调教育过程本身就是教育目的，除此之外再没有别的目的。神学的教育目的论认为教育就是为神学服务的。社会本位论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】行为主义的学习动机理论对学校教育的影响，主要表现为采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。AB选项说法不全面，故本题选C。

　　7.C

　　【解析】指导自学法是指在教师指导下，学生通过自学来获得知识的方法。这种教学方法的特点是以学生自学为主来理解和掌握新知识，便于发挥学生的主动精神，利于改变学生不会使用教科书、参考书以及动手操作能力差等现象。故本题选C。

　　8.B

　　【解析】所谓教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体，依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。题干描述的是教育目的价值取向的定义。C项教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。D项教育方针是指教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】按照唯物辩证法的观点，教育目的既应该满足个人也应该满足社会的发展，两方面相结合。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】本题考查教育目的理论。个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、洛克、罗杰斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。该理论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。故本题选A。

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（编辑：野马及川）