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  •   2016年内蒙古自治区教师资格认定考试19.2.25.3

    发布时间:2019-02-25 12:00:09 内蒙教师资格考试网 来源:内蒙古华图 教师资格考试群 华图在线APP

        2016年内蒙古自治区教师资格认定考试19.2.25.3内蒙古教师资格证考试网整理发布。更多关于内蒙古教师资格证考试,以及教师资格考试备考信息。请关注教师资格考试网/内蒙古人事考试网!以及加教师资格考试群:545842368获取更多信息和教师资格资料。

      2016年内蒙古自治区教师资格认定考试19.2.25.3

      教育学(初等)试卷

           二、多项选择题(本大题共5小题,每题2分,共10分)

      41.下列表述中体现了非制度化教育思潮的有()

      A.库姆斯等人的非正规教育的概念B.伊里奇的非学校化观念

      C.提高义务教育的年限

      D.构建学习化社会

      42.教育民主化的内涵包括有()

      A.按入学成绩分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等

      C.享受教育资源的机会均等

      D.教育结果的机会均等

      43.体现《儿童权利公约》核心精神的基本原则有()

      A.儿童利益最佳原则

      B.尊重儿童尊严原则

      C.无歧视原则

      D.尊重儿童观点与意见原则

      44.选择与运用教学方法时要考虑的因素有()

      A.教学目的

      B.学生特点

      C.课程性质

      D.教师个性特点

      45.我国小学德育的构成部分包括有()

      A.道德教育

      B心理健康教育

      C政治教育

      D.思想教育

      三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

      46.在中世纪的西欧,最受重视的教育是骑士教育。

      47.终身教育其实就是成人教育。

      48.在一些国家,义务教育也被称为强迫教育。

      49.遗传素质不能决定人的发展。

      50.对品行有缺陷的学生,教师也不能歧视,只能耐心教育。

      51一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。

      52.教学中学生的认识既是目的,也是手段。

      53.形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。

      54.教学工作的中心环节是备课。

      55.班会的组织者一般是班主任。

      四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

      56简述义务教育的意义。

      57.简述个体身心发展的一般规律。

      58简述一堂好课的标准有哪些。

      59.简述如何培养班集体。

      五、论述题(本大题共1小题.共10分)

      50.试述应如何看待学生的本质。

      六、案例分析题(本大题共1小题,共10分)

      61.张老师说“要想提高小学生思想道德水平;就一定要通过精心准备的思想品德课来进行

      而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理,而组织学生搞活动什么的都没用”。

      请从小学德育过程的特点这一角度对张老师的话进行评析。

      答案见下页

      2016年内蒙古自治区教师资格认定考试

      教育学(初等)试卷答案

      一、单项选择

      1.C2.B3.D4.B 5.D6.B7.A8. B 9. D10.C

      11. B12. D13.A14.B 15.D16.C 17.C18.A 19.C20.D

      21.D 22.D23.A 24.B 25.D 26.C 27.A28.D 29.C 30.A

      31.C 32.A33.D 34.A 35.A 36.A 37.C38.A 39.C 40.C

      二、多项选择题

      41.ABD 42.BCD 43.ABCD 44.ABCD 45.ACD

      三、判断选择

      46. x 47. x48. √49. √50.√

      51. x 52.√ 53. √54. x55. x

      四、简答

      56. 义务教育既标志着一个国家的经济发展水平,又会不断促进国家经济的发展;义务教育既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高;义务教育既可以保障公民的基本权利,可以培养公民的法律意识。

      57. 二个体身心发展的顺序性;个体身心发展的阶段性;个体身心发展的不平衡性;个体身心发展的互补性;个体身心发展的个别差异性。

      58. 有明确的教学目的;正确的教学内容;恰当的教学方法;有严密组织的教学过程。

      59确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。

      五、论述题

      60.学生是具有发展潜能和发展需要的人,作为人,学生具有能动性、思想感情、有独特的创造价值,作为发展中的人,学生具有与成人不同的身心特点、有发展的可能性与可塑性等

      学生是教育的对象,其主要任务是学9,但是学生的学习具有特殊性。

      六、案例分析题

      61.(1)张老师的说法不够全面,小学生的德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展

      的过程

      (2)小学善育过程通常是从提高学生的认识水平开始,有计划地传授给他们基本的政治观点、

      思想态度等

      (3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感,意志和行为。

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    (编辑:yu)

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