2016内蒙古教师资格证考试小学教育学复习资料50(2)

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　　三、班集体建设的原则

　　在班集体建设研究和实践中已经形成了关于班集体建设的重要认识，这些认识可以作为班集体建设的原则，掌握这些原则有助于班主任正确建设班集体。

　　(一)促进学生积极发展的原则

　　这一原则体现的是“以生为本”的思想。学校教育活动的根本目的，是促进学生的发展，学生的发展是指素质教育所要求的个体的全面发展和全体学生的发展，只有在学生发展需要得到普遍满足的班级组织中，班集体的特征才会显现，班集体建设目标才会实现。

　　(二)以学生为主体的原则

　　班集体的重要特征是班级成员把这个组织看成是自己的组织，这个组织的目标是自己的目标，这个组织的规范反映的是班级组织成员自己的要求。集体是以成员的主体性存在为前提的，因此，班集体建设中，必须把学生放在主体的地位。

　　(三)民主性原则

　　以生为本，以学生为主体，必然要求民主性。有民主性才能反映学生的发展需要，才能把学生放在主体的位置。民主性为以生为本思想的贯彻、保证学生在班级组织中的主体地位提供了条件。

　　(四)开放性原则

　　民主必然是开放性的，民主倡导多样化，开放才有多样化。班集体不是一个封闭的集体，班集体的活力在于它同社会生活的紧密联系，班集体在生动的社会生活中汲取养料，又能自主应对复杂多样化的环境。在班集体建设中，班主任要创造条件，让学生关心身边的事情，关心学校的发展，关心家庭的发展，关心社会的发展，让学生从开放的环境中汲取营养，增强对自己、对他人、对班集体、对学校、对家庭、对社会的责任感。

　　四、培养建设班集体的方法

　　和谐班集体不可能自发地产生，也不会自然而然地形成，只有通过班集体成员的共同努力，特别是班主任的智慧和创造性劳动，才能逐步地培养和建立起来。以下对组织和培养班集体的主要方法作以介绍。

　　(一)确立共同的班级奋斗目标

　　有一个共同的奋斗目标，是班集体形成的基本条件。班主任应以正确的管理思想为依据，从班级实际情况出发，同学生一道讨论，提出合理的奋斗目标。

　　确立班级奋斗目标要遵循以下几个原则：

　　1.方向性原则

　　班级的奋斗目标是全班师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领，是国家的教育方针及学校培养目标在班集体建设中的体现，也是学生身心发展水平的反映，因此，确立班级奋斗目标一定要考虑到方向性。

　　2.针对性原则

　　针对性原则是指制订的班级奋斗目标要符合班级实际情况，应能够反映本班学生发展的实际要求和实际发展可能性。

　　3.激励性原则

　　目标是一种激励因素，合适的目标能激发人的动机，调动人的积极性。因此，确定的班级奋斗目标要有号召力，要具体形象、生动鲜明、有吸引力，能激发学生的责任心和荣誉感，要起到催人奋进的作用。

　　4.层次性原则

　　班级奋斗目标应该体现出层次性，目标分为近景目标、中景目标和远景目标。近景目标是结合本班、本校和学生的实际情况，分步骤落实在班集体近阶段的具体任务而要达到的目标。远景目标是班集体成员在某个学习阶段经过努力奋斗要达到的目标，也是对学生以后工作和生活有积极影响的目标。中景目标是介于两者之间。在制订目标时，要将远景目标分解成中景目标、近景目标，目标的提出应由易到难，实现一个目标后立即又提出一个更高的目标，这样才能推动集体不断向前发展。

　　(二)建立强有力的班集体领导核心

　　班干部是班集体的中坚力量。在班级建设中起着组织管理和示范带头作用。认真选拔、培养班干部是班集体建设的一项重要的任务。建立班集体领导核心，关键是做好班干部的选拔与培养工作。

　　1.班级干部的选拔

　　选拔班级干部是建立班集体领导核心的组织保证，因此，要把那些优秀学生选拔到班委会中来。选拔的班干部应符合如下标准：(1)思想进步，愿意为同学服务。(2)有较强的工作责任心，组织能力强。(3)具有较强的人际关系协调能力，群众基础好。(4)学习认真刻苦，文化课成绩优良。(5)处处以身作则，能起模范带头作用。

　　选拔班干部应在全面了解、综合考查的基础上进行。新生刚入校时，班主任可以根据学生档案了解学生，然后指定临时负责人。临时负责人不宜太多，只要能维持班级的正常运转就行。待条件成熟后，在班主任的指导下，进行民主选举产生正式的班干部。

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