教师招聘备考“两学”高分策略之记忆和复习技巧

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“两学”高分策略之记忆和复习技巧

华图教育 王娟

　　一、备考攻坚战之记忆利器

　　记忆能力是人类大脑具有的一项非常惊人的能力。人类的记忆系统中涵盖瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种类型的记忆。这主要依据记忆保持的长短和记忆容量来划分的。而在我们备考教育综合知识的过程中，通常要实现对知识点的长时记忆，即能让知识尽可能长时间保留在大脑中。但这通常是较为困难的事情，尤其是在短时间内迅速接触教综知识的情况下。那通常这种时候，我们都可以采用一些记忆技巧来帮助我们实现记忆的目的。

　　(一)联想记忆法

　　联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。通常包含谐音联想和语义联想两种方法。

　　1、谐音联想就是将知识点中的一些字词的读音与一些日常生活中我们有所接触的其他事物联想在一起，通常达到幽默或较为夸张的效果，以此来帮助记忆。

　　例：终身教育的提出者为保罗·朗格朗。在记忆时，就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。

　　2、语义联想就是从字面对知识点进行展开想象，以形成对知识点的固有形象。

　　例：古希腊城邦教育制度中的希腊教育和雅典教育的区分。根据大家的普通认知，可以将希腊尝试与温文尔雅的女神进行关联，将斯巴达与刚勇威猛的勇士进行关联，以此来区分，希腊教育是重视培养政治家和商人的教育，而斯巴达是较为传统的军事教育。

　　(二)连句记忆法

　　连句记忆法是指将要记的知识点通过编成一句话串起来，实现记忆的目的。这一记忆方法通常针对多个关联知识点需要同时记忆的情况。

　　例：赫尔巴特作为传统教育学的代表人物，曾经提出了教师中心、教材中心和课堂中心的理论。在记忆的时候，可以将三中心的关键词穿成一句话：“教师拿着教材在课堂上上课”。这句话同时将三中心都涵盖在内，方便识记也不会搞混。

　　与此相对的，杜威的新三中心也可以被加工为：“学生在活动中获取经验”。

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