2020内蒙古教师招聘备考试题：学前美术教育(四)

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　　2020内蒙古教师招聘备考试题：学前美术教育(四)

　　(三)美术欣赏活动

　　儿童的美术欣赏是儿童通过美术作品、自然景物和周围环境中美好事物的认识和欣赏，通过欣赏，可以使他们获得精神上的愉悦和审美享受，美术欣赏有助于缩短从爱美到审美的距离。因此，美术欣赏对儿童来说有着重要的意义。

　　1.各年龄阶段美术欣赏活动目标

　　(1)小班(3-4岁)欣赏活动目标。认知目标:知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美。

　　情感目标:

　　①喜欢观看、欣赏艺术作品;

　　②对美术作品、图书中的各种形象感兴趣;

　　③初步体验作品中具有不同"性格"线条，通过欣赏老师及同伴的作品来培养对欣

　　赏的兴趣。

　　技能目标:初步学会运用线条表现力度感、节奏感。

　　创造目标:初步运用动作、表情等表达自

　　己欣赏后的感受。

　　(2)中班(4-5岁)欣赏活动目标。认知目标:通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。

　　情感目标:

　　①能体验作品中线条、形状、色彩、质地等;

　　②通过欣赏产生与作品相一致的感受。技能目标:

　　①感受作品的色彩变化及相互关系;

　　②感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感;

　　③感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。创造目标:通过欣赏说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单的评价。

　　(3)大班(5-6岁)欣赏活动目标。

　　认知目标:

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　　①通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素;

　　②了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图;

　　情感目标:喜欢各种不同风格的美术作品。

　　技能目标:

　　①能感受作品的色调、色彩之间关系的变化;

　　②能感受作品中形象的象征性和寓意性;

　　③能感受作品中的形式美。创造目标:在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。

　　2.儿童美术欣赏活动的内容儿童欣赏活动主要欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄阶段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。小、中班:小、中班儿童主要是欣赏一些他们能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，初步培养儿童的审美能力。为小、中班儿童设计欣赏课题要符合儿童的年龄特点，开始时，可欣赏周围环境中的自然景色，如桃红柳绿的春之美，银装素袤的冬之美等。也可欣赏日常生活中的玩具、学习用品、节日装饰等，从而丰富儿童的知识，培养他们的美感。大班:大班儿童继续欣赏他们可以理解的绘画、工艺美术作品，并且学会评价自己和同伴的作品，培养儿童的审美能力。

　　3.儿童美术欣赏教学的方法

　　儿童欣赏教学并不只是单纯地让儿童看一看观赏对象，而是要运用灵活多样的方法使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。一般方法有:

　　(1)提问法。提问法是教师根据儿童已有的知识经验，向儿童提出问题，引导儿童思考或讨论，并通过正确解答，使儿童获得新知识。

　　(2)讲解法。讲解法是指教师用生动而具有启发性的语言对欣赏内容进行讲解。其作用是清楚正确地评价作品，引导儿童产生正确的审美观，对儿童如何认识美、评价美具有示范性作用。

　　(3)观察比较法。观察比较法是教师引导儿童观察、评价不同作品的教学方法。进行美术作品欣赏时，可以就同一主题的不同表现手法、同一画家不同的绘画作品、画家不同时期的作品等让儿童仔细观察，认真比较，找出差异。

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（编辑：野马及川）