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  • 2020教师资格证备考:材料分析题重要考点梳理(2)

    发布时间:2020-01-19 08:26:00 内蒙教师资格考试网 来源:华图教育 教师资格考试群 华图在线APP

      2020教师资格证备考:材料分析题重要考点梳理(2)内蒙古教师资格证考试网整理发布。更多关于教师资格证备考,内蒙古教师资格证考试,以及教师资格考试备考信息。请关注教师资格考试网/内蒙古人事考试网!以及加教师资格考试群:545842368获取更多信息和教师资格资料。

    2020教师资格证备考:材料分析题重要考点梳理(2)

      七、学习迁移理论

      学习迁移是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

      (一)迁移的分类:

      ①正迁移:一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;②负迁移:一种学习对另一种学习产生消极影响;③顺向迁移:先前学习对后继学习产生的影响;④逆向迁移:后继学习对先前学习产生的影响

      (二)有效促进学习迁移的策略:

      ①关注学生的认知结构;②教育内容与教学过程的合理选择和安排:精选教材;合理安排教学内容;合理安排教学进程;③教授学生学习方法。

      八、分析学生的人格:

      (一)学生的人格特征包含:独特性、稳定性、统合性、功能性。

      (二)影响人格发展的因素有:

      遗传因素、社会文化因素、家庭因素(性教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式)、学校教育因素和个人主观因素。

      (三)人格结构包括气质、性格、认知风格和自我调控系统:

      气质包含胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质,认知风格有场独立型、场依存性、沉思型和冲动型等,气质和认知风格无好坏之分。每个学生都有自己的人格特点,教师应该做到因材施教。

      九、气质类型:

      对于不同气质类型的学生,教师应该因材施教,不应刻意改变学生气质,而是帮助各种气质类型的学生,发展积极品质而克服消极品质。

      胆汁质:不可遏制型,热情精力旺盛,好冲动,暴躁易怒,脾气急。对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉的批评,可以促使他们遵守纪律,约束自己的行为,但不能激怒他们,在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力,趁着冷静地对待事物;

      多血质:活泼型,活泼好动,热爱社交,具有明显的外向倾向,但是粗枝大叶。对于多血质的学生可交给他们更多的任务,让他们有机会参加更多的活动,在活动中磨砺他们的意志的坚韧性、情绪的稳定性。

      粘液质:安静型,安静稳重踏实,自制力强,但反应性低,表现出内倾性,可塑性差,死板。对于粘液质的学生需要更耐心地进行教育,指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间,才能使他们逐渐认识自己的问题所在。

      抑郁质:抑郁型,行为孤僻,不善交往,多愁善感,适应能力差,性格有明显的内倾性。对于抑郁质的学生需要给予更多的关怀和照顾,不宜在公开场合批评他们,要在能接受的范围内,鼓励他们参加公开活动的勇气。

      十、德育有关原理:

      (一)德育四大规律

      德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾的过程;是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

      (二)德育的八大原则:

      导向性原则,疏导原则,尊重学生与严格要求学生的原则,教育的一致性与连贯性原则,因材施教,知行统一,正面教育与纪律约束、依靠积极因素克服消极因素的原则

      (三)德育的途径:

      思想政治课与其他学科教学;社会实践活动;课外活动;共青团组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习;班主任工作。

      (四)德育六大方法:

      说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法、品德评价法、品德修养指导法

      十一、课堂行为及应对:

      (一)课堂行为产生的原因:

      ①学生的因素(适应不良,厌烦,挫折与紧张,寻求注意与地位,过度活动,性别差异);②教师的因素(要求不当,滥用惩罚手段,教师缺乏自我批评精神);③环境因素(家庭因素,大众媒体,课堂内部环境)。

      (二)课堂问题行为的处置和矫正:

      ①制订适宜的教学计划;②帮助学生调整学习的认知结构;③给予精确而严格的指导;④建立良好的教学秩序;⑤协调同伴关系;⑥与家长合作;⑦行为矫正与心理辅导。

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    (编辑:shiyn)

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