小学语文试讲常考45篇:小青蛙
发布时间:2019-12-25 17:21:56 内蒙教师资格考试网 来源:华图教育
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《小青蛙》教学设计
一、教学目标
1.认识“清、晴”等12个生字,正确书写“青、情”等7个字,学会形近字读音和字形书写,有感情地朗读课文。
2.通过创设情境,了解青蛙的特点以及青蛙对人类的帮助。
3.懂得生活中要保护青蛙,增强保护动物意识。
二、教学重难点
【教学重点】
掌握“青、情、清、晴、请”形近字的读音和字形书写。
【教学难点】
懂得生活中要保护青蛙,增强保护动物意识。
三、教学方法
朗读法、合作探究法、情境创设法。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
卡片导入:出示卡片中小青蛙的图片。
导入语:大家猜出来是什么了吗?青蛙是什么样子呢?大家想不想和青蛙做朋友呢?那今天就和老师一起去和青蛙交朋友吧。
(二)初读课文,整体感知
1.指导学生朗读课文,读的过程解决3个问题。
把不认识的生字词找出来,通过文章注音试着读一读。
数一数这篇课文一共有几句话。
这篇课文给我们介绍了一只怎样的青蛙朋友呢?
2.检查生字词掌握情况。
请学生试读生字“青、气、情、生、清”并从文章中找组词。
强调“事情”中的“情”为轻音。
鼓励学生从文中找出“青”字家族成员。(青,情,清,晴,请)
指导学生正确书写生字词并强调写字姿势。
3.找文中一共几句话,学习“,。”标点符号运用。
(三)抓住重点,体会情感
1.小组合作学习讨论:你最喜欢青蛙朋友哪个地方?并请同学想象青蛙的眼睛像什么,初步学习比喻的修辞手法。
2.引导学生从文中发现青蛙对人类有益的地方,并激发学生保护青蛙的意识。
(四)拓展延伸,情感升华
指导学生有感情的朗读课文。
(五)总结全文,回顾知识
老师带领学生回顾本节课所学知识。
(六)课后作业
给爸爸妈妈介绍小青蛙,邀请父母一起保护青蛙。
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(编辑:Lynn)