2019内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-如何理解想象的分类?

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　　2019内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-如何理解想象的分类?

　　按照想象是否具有目的性，我们可以将它区分为无意想象和有意想象。

　　一、无意想象

　　无意想象是指没有预定目的，且不自觉地产生的想象。它也被称为不随意想象。一般而言，我们头脑中的意识活动减弱时，在某种刺激下，就容易不自觉的进行想象。比如上课时，注意力不集中，就容易让自己的思绪飘离课堂，产生无意想象。

　　考试时，这部分内容多以生活中的实例来进行考察，题干会展现一个生活实例，问我们这体现了哪一种想象。我们需要把握的是无意想象的两个关键点：没有预定的目的，也不需要意志来控制它。

　　二、有意想象

　　有意想象是指有一定目的、且自觉进行的想象。生活中，我们根据不同的需求总是会有意识的进行一系列想象，如：做数学题时，脑海中想象题干中的图形增加一条“辅助线”之后的样子，音乐课上，根据老师的引导，想象优美乐曲背后的故事等等。这些例子都有一个共同点：都是我们有意为之，有明确的目的，以及要借助意志努力。

　　其次根据想象的内容和新颖程度，我们又可以将有意想象进一步分为：再造想象、创造想象和幻想。

　　1.再造想象

　　指的是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。如设计师根据建筑蓝图，想象大厦建成后的样子;我们阅读小说、诗歌时头脑中浮现的人物形象或者画面内容。

　　2.创造想象

　　是指在创造活动中，我们根据一定的目的、任务，在头脑中独立地创造出新形象的过程。作家在头脑中构思人物形象，音乐家在头脑中来创造旋律都属于这类想象。

　　因此我们在判断一种想象是再造想象还是创造想象时，主要看其面前是否有“提示物”，如果有文字或是图画提示，则属于再造。若是面前无内容提示，仅在头脑中进行独立创造，我们则称之为创造想象。需要注意的是，即便是创造想象也是来源于生活的，但这不妨碍它的创造性。

　　3.幻想

　　是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。当幻想的内容切合实际，这种想象叫理想。如小明想象自己长大以后成为一名警察。

　　而当幻想的内容天马行空，没有现实依据，就叫空想。如小明幻想自己是神仙可以随意上天遁地。

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（编辑：yu）