2019内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-皮亚杰游戏教育理论

　　2019内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-皮亚杰游戏教育理论由内蒙古教师资格证考试网整理发布。更多关于内蒙古教师资格证考试,以及教师资格考试备考信息。请关注教师资格考试网/内蒙古人事考试网！以及加教师资格考试群：545842368获取更多信息和教师资格资料。

　　2019内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-皮亚杰游戏教育理论

　　皮亚杰认为游戏阶段理论中游戏的发展与儿童的认知发展相一致的。不同游戏阶段代表儿童不同发展阶段的心理水平，提出三种阶段的游戏理论。

　　1.练习性游戏

　　练习性游戏也称为感觉运动游戏，是儿童产生最早的一种游戏形式，与感知运动阶段相对性。这个阶段的游戏最初是通过自己的身体作为游戏的中心，逐渐地会摆弄与操作具体物体，并不断反复练习已有动作，从简单的、重复的联系中，尝试发现、探索新的动作，从而使自身获得发展。例如：小孩子会不断地把玩具扔在地上再捡起来。

　　2.象征性游戏

　　象征性游戏又称符号游戏，是学前儿童最典型的游戏形式，与前运算阶段相对应。这个阶段的游戏中出现了象征物，儿童把一种东西当作另一种东西来使用。比如：过家家时，用树枝代替筷子。

　　3.规则性游戏

　　规则性游戏是7—11岁的儿童按照一定的规则进行的，带有竞赛性质的游戏，与具体运算阶段相对应。规则游戏是以规则为中心，摆脱了具体情节，用规则组织游戏。例如：跳房子、跳皮筋、下棋、打牌等。

　　辨析：

　　1.游戏中，儿童把棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是()

　　A.感觉运动游戏 B.象征性游戏

　　C.结构游戏 D.规则游戏

　　解析：B。“棍棒当成注射器、椅子当马骑”都是讲一种东西当作另一种东西来使用，属于象征性游戏。

　　相关阅读：

2022内蒙古教师资格考试网·重要信息汇总
教师资格公告	报名时间	考试时间
报名入口	报名流程	准考证打印
成绩查询	分数线查询	历年试题
备考图书	网络课程	笔试课程

　　以上是关于2019内蒙古教师资格证《教育心理学》复习资料-皮亚杰游戏教育理论的全部内容，更多关于内蒙古教师资格证考试,的相关信息敬请加入教师资格招聘考试群 ，及关注内蒙古教师资格考试网

（编辑：yu）