公务员考试每日一练：10月13日(2)

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　　老胡说：“有种是角度很小的，直角的零件，它刀子伸不进去，还要靠手工来修锉什么的。就说有一个零件，你如果说很急，数控机床做的话要编程，但是靠我们机加工来做，有可能在最短的时间里，就把这个零件给做出来了。”

　　航空工业，要的就是精细活。大飞机零件加工的精度，要求达到十分之一毫米级别。老胡的手因为长期接触漆色、铝屑，已经有些发青，经他的手制造出来的零件被安装在近千架飞机上，飞往世界各地。

　　至今，老胡已经在钳工岗位上工作了 35 年。他经手零件几十万个没有出现过一次质量差错。在长期的严谨实践中，他还发明了“反向验证”等一系列独特工作方法，确保每一个零件、每一个步骤不出差错。他说：“干活做人要凭良心，飞机事关人命，不能有任何马虎大意。”

　　“我们需要的是辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的生力军;是视野宽广、技术扎实的好技工!”中华全国总工会经济技术部部长 S 说。

　　从“制造大国”向“制造强国”迈进，《中国制造 2025》为“制造强国”建设添上了重重的砝码，也向技术工人提出了更高要求。采访中，专家认为，在“互联网+”时代，中

　　国制造 2025 需要的工人已不再是简单的体力劳动者，而是高技能复合型人才。

　　“现代产业工人不能只靠力量，要学会动脑子、勤思考、敢创新，只有通过苦干、实干、巧干才更好地实现自己的价值。”全国技术能手田京卫说。

　　3.今年9月23日至25日，国务院总理李克强在河南省考察。“你收入多少?”李克强总理在考察期间问大工匠老张。老张凑到总理耳边说：“我一个月一万多呢!”总理笑着回忆说：“当时我还在河南当省长，一次在飞利浦公司考察，他们也有一个这样的首铸材料工人带领着一个团队，我问他收入，他们总经理介绍说，这个技术工人拿的年薪跟他一样，20 万欧元。所以，你们这些高精尖人才的待遇一定要提高!”

　　目前，我国提高技术工人待遇和地位的“顶层设计”已经出台——《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，推行终身职业技能培训制度。实施新生代农民工职业技能提升计划。开展贫困家庭子女、未升学初高中毕业生、农民工、失业人员和转岗职工、退役军人免费接受职业培训行动。推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式，推行企业新型学徒制。提高技术工人待遇，完善职称评定制度，推广专业技术职称、技能等级等同大城市落户挂钩做法。

　　专家认为，完善职称评定制度，推广专业技术职称、技能等级等同大城市落户挂钩做法能提高技术工人工作尊严和社会地位，让他们更加认可技工岗位，并为之努力奋斗。

　　建设制造强国，离不开技术工人的支撑。让技术工人更加体面和有尊严，让技工行业更有职业吸引力和社会竞争力，才会有更多的劳动者加入到这个行业中来。

　　4.迈入“十三五”开局之年，传统制造业的转型升级显得愈发迫切。要转型升级，创新是核心，人才是关键。从我国产业发展实际来看，我们不仅需要顶尖科技人才攻坚克难，也需要大批高水准的产业工人坚守一线。

　　大国工匠，国之基石!大量现代产业工人从何而来?如何培养?2015 年下半年，教育部公布了 100 多家现代学徒制试点单位，正式启动试点工作。现代学徒制，是德国、英国、日本等发达国家普遍采用的产业工人培养模式，在这些国家工业腾飞的道路上，发挥了不可替代的作用。

　　所谓现代学徒制，是把传统师徒制和现代职业教育结合起来的一种新型技能人才培养方式。其特点主要有四：一是职业院校与企业双主体育人，二是教师和师傅双导师教学，三是学生和学徒双重身份，四是学历教育与非学历教育并举。2015 年下半年，教育部公布了 100 多家参与现代学徒制试点的单位。

　　重庆工商学校就是其中之一。

　　走进重庆工商学校电子工程系实训大楼，“大金班”“格力班”的实训室十分醒目。走进实训室，就像走进了这两家企业的车间。“从墙上的企业文化展示，到工作台位布置、地面标识设计，完全按照企业车间样貌，让学生从学校开始就感受岗位氛围、企业文化。”重庆工商学校电子工程系教师黄昌伟说。

　　通过几个月的试点，现代学徒制的优点已明显体现出来：企业全程跟踪，学生学习内容明确、就业去向明确，学得深、干得好，技能提高很快。此外，老师和师傅是互聘公用，学校教师到企业挂职锻炼，专业技能得到提升，也更加了解新技术和行业发展新趋势。

　　大金空调(上海)有限公司人事招聘科的 Y，是重庆工商学校现代学徒制的企业师傅。“我们参与现代学徒制是着眼长远，为企业核心岗位储备高级技工。”Y 说，因此企业在招生时就参与，遴选一批学生作为准员工，在教学方面制定了一整套课程计划，通过在学校和企业交替学习，让学生真正掌握实际技能，一毕业就能上岗。

　　记者在采访中发现，现代学徒制对传统学徒制有所继承，如注重潜移默化的言传身教、形成关系紧密的师徒关系等。在新余一家上市公司赣锋锂电，学徒拜师傅还要专门举办敬茶仪式。

　　与此同时，现代学徒制适应大工业生产要求，培养方式不再是单纯的经验学习，而是工学交替、理论实践并重，培养目标也从熟练技术工人发展为理论联系实际的高技能人才。

　　“现代学徒制不仅是形式之变，还是‘学’与‘教’形态的重构和内涵的提升。”安徽省休宁县第一高级职业中学副校长 X 说，现代学徒制既通过师傅带徒弟，使学生“知其然”，又通过文化课、专业课的教学，使学生“知其所以然”。同时，还注重职业道德、法律意识等多方面素质的培养。

　　21岁的小左是长沙民政职业技术学院大三学生，因为现代学徒制试点，本学年小左的全部学习将在企业完成，不仅有专门的师傅带他，每月还能领800元工资。

　　小左说，这一年，他会熟悉企业不同的岗位，以便毕业时应聘心仪的岗位。“在企业学到的东西以后一定用得着。”若能通过企业考核，小左将拿到大学期间最后 20 个学分。小左的大学毕业设计也需要在企业完成，如果一切顺利，明年这个时候他将是这家大型企业的一名正式员工。

　　“二十一世纪什么最贵?人才!”电影《天下无贼》中的一句台词，歪打正着点出了当下一个严肃的课题。在我国经济转型升级的关口，践行创新发展新理念，人才是最重要的资源。