2016内蒙古教师资格证考试小学教育学复习资料49(3)

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　　五、组织开展班级活动

　　小学班级活动是班主任指导学生依据一定的教育目标设计的、组织班级所有成员共同参与的教育活动。成功的班级活动是学生快乐的源泉，进步的阶梯，成长的养分。小学班主任要科学合理地组织丰富多彩的班级活动，以促进班集体的建设，从而达到促进人的全面发展的目的。

　　班级活动内容丰富，形式多样，班会活动是小学班级经常组织的活动，下面首先对班会活动作以介绍。班会是以班级为单位召开的会议，是对学生进行思想品德教育的一种重要形式。班会主要有晨会、班级例会和主题班会三种形式。

　　(一)展会

　　《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(施行)规定：中小学每天都有10分钟

　　晨会时间，并把它作为活动课程的组成部分，正式排入课程表。

　　晨会的特点有二：一是简短，一次晨会只有10分钟，这就决定了晨会活动的容量不大，活动内容集中。二是及时，晨会每天进行，这就使晨会活动具有了迅速传递信息、及时解决问题的功能。

　　以上两个特点决定了晨会活动的基本内容是：解决前一天遗留问题，安排布置当天的学习工作任务，提出学习生活要求，及时针对近几天班级中出现的带有普遍性的问题，依据教育目标对学生进行教育。晨会安排在一天之晨，有可能影响学生随后活动的情绪，为此，明确晨会的要求十分重要。晨会的基本要求是：作好充分的准备，目的明确，内容集中;晨会应给学生清新、简洁、有内容、愉悦的感受，班主任应尽量避免在晨会时间批评学生;会后要注意督促检查，让学生自觉遵守规范，养成良好的习惯。

　　(二)班级例会

　　班级例会是在班会课时间里，全班同学围绕班级日常事务的讨论、处理而召开的班会活动。

　　班级例会基本上每周召开一次，主要是处理班级日常事务，针对学生的实际情况，及时总结通报，开展师生间、学生间的思想交流，制订班级计划，表扬评比。班级例会具有常规性、事务性、民主性的特点。

　　班主任在组织召开班级例会时要注意做到：1.条理清晰。班级例会要处理的事情很多，班主任事先要对班会上解决的问题进行梳理，列出主次顺序，例会上按照所列内容有条不紊地解决问题，一个时间段解决一个问题，避免重复拖沓。班会前要宣布本次例会的主要议题，结束后对问题和结果作以概括性的总结。2.民主亲和。例会上班主任在处理事务、解决问题时，不能独断专行，搞“一言堂”，要发扬民主，要调动学生的积极性和参与意识，鼓励学生发挥聪明才智为班级的发展建设献计献策。

　　(三)主题班会

　　主题班会是围绕某一主题，在班会课时间开展的、全班学生参加的班级教育活动。主题班会是教师对学生进行集体教育以及学生进行自我教育的有效形式。

　　主题班会的特点是主题鲜明、形式多样。主题班会都是围绕一个明确的主题召开的，教育目标明确，内容集中。主题班会的形式多样，讨论、表演、竞赛、游戏等活泼的形式深受学生喜爱。主题班会的形式的选择主要考虑两方面的因素：班会内容和主题的适应性。主题班会寓教于乐的方式符合少年儿童的思想道德教育规律，所以教育效果明显。

　　主题班会的基本要求：

　　1.主题要鲜明，有针对性

　　选好主题是开好班会的前提，主题的选择要符合小学生的心理需要，能引起他们的兴趣，激发他们的兴奋点。同时要针对实际的内容选取题材，内容要丰富，具有思想性、知识性、趣味性，适合于小学生用多种方式表达。主题要有深度，活动之后，能让学生细细回味。

　　2.动员全班学生参与，精心准备

　　在组织班会过程中，班主任是协调者、建议者、组织者。班主任要以学生为主体，广泛发动学生，从主题的选择、形式的创造、各项具体任务的承担等，全程都要调动学生积极参与。只有让每个学生在实践中得到锻炼，学生才能获得深切的体验。

　　3.严密组织，逐项实施

　　主题班会要按计划逐项实施，丝丝人扣，环环相连，使主题班会全过程形成一个“动之以情，晓之以理，启之以思，导之以行，持之以恒”的良性闭合流程。

　　4.及时总结，巩固成果

　　班主任应将实施的情况和结果进行分析、总结、评估，肯定成绩，总结经验教训，巩固班会活动的收获。

　　主题班会是班级经常召开的一种主题活动。班级主题活动是班级活动的主要形式。班级主题活动内容丰富，可以分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动教育活动。

　　班级主题活动的组织，最能体现班主任的班级活动管理能力。班级主题活动的组织工作可以分为四个阶段，班主任要把握好每个阶段的工作内容和要求。

　　第一阶段：活动设计

　　活动设计是对班级主题活动进行策划并撰写活动方案，它是开展班级主题活动的基础，活动设计是否有新意，关系到班级主题活动质量的高低。

　　活动策划有四方面内容：(1)选择活动主题。主题可以从学生的学习生活中选择，也可以从教育目标和教育计划中选择。(2)选择活动内容。活动内容的选择首先要求“近”，即活动内容贴近学生的思想和生活，这样能引起学生的共鸣;其次要求“新”，即活动内容新颖有创意，这样能激起学生的兴趣，调动他们参与的积极性;再次是求“小”，即活动内容切入主题的角度小，使活动内容集中，主题更加突出，这样易于小题大做。(3)选择活动形式。活动形式的选择首先要考虑小学生的年龄特点和接受能力，在为活动内容服务的前提下，尽量选择小学生所喜欢的新颖、多样、多变的活动形式，如表演、竞赛、游戏等;其次要力求选择的活动形式能够发挥班级同学所长，便于全体同学参与到活动当中;再次还要考虑活动形式便于操作，充分考虑活动形式对时间和场所的要求。(4)设计活动名称。活动名称要文字简洁、语言形象、语音响亮、揭示主题。

　　班主任要将策划的内容撰写成方案。活动方案应当包括以下要素：活动名称、活动目标、活动时间和地点、活动主持人、参加的人员、活动内容和形式、活动步骤和过程。

　　第二阶段：活动准备

　　充分的准备工作是班级主题活动成功的保证。班级主题活动准备工作量大、头绪多，需要班主任的精心组织、积极指导。好的准备工作应当做到下面三点：(1)统筹安排，各显其能。(2)分]二明确，各尽其职。(3)指导认真，检查到位。

　　第三阶段：开展活动

　　在实际开展活动过程中，班主任主要起指导和保障的作用。

　　班主任要帮助班干部维持好活动现场的秩序和纪律，要指导主持人的主持，帮助主持人处理一些突发事件。班主任要保证主题活动准时开始和结束，保证活动按照活动方案顺利执行，要及时处理解决活动中出现的一些技术性的问题。

　　第四阶段：总结工作

　　对班级主题活动的总结既是对本次活动的一个回顾评价，也是巩固和提升活动效果的方法，更是为今后的活动积累经验。活动总结的原则应当充分肯定成绩，以鼓励为主，这是激励小学生信心的一个好机会。在总结时也要实事求是地分析不足和问题，找出原因所在，总结教训。对存在的问题，班主任应当主动承担责任，切忌指责批评学生。

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